用标准和程序，是否做到了公平?
今天，当我们把视线放到高校毕业生这个年轻的群体身上，重重压力下，我们的就业体系能否做到对个体能力的客观检验，能否做到对机会公平的坚决捍卫就显得极为重要。来自河北大学的硕士生小李一共投了200多份简历，至今没有得到一家的回音。此外，他还参加了多个省份的公务员考试，也都无果而终。
小李 河北大学应届毕业生：
我很多东西我不知道，我到底哪里不合适了，他们为什么也没有要(我)，我这样的初入社会的人，尤其是面临找工作的话，不知道自己到底是不足在哪里，也就没有努力的方向了嘛。
解说：
但是不得不面对的是经历了一轮轮挫败的小李却亲眼目睹了身边的同学，靠家里的关系进了好单位。
小李：
好多都是过来读个研究生之后，然后回(家)去，就算自己找不到，自己特别理想特别合适，回去都会家里都已经给安排好了，像机关单位的话都是事业编的，然后像国企的也有，有学校(去)当初中或者高中的老师都是这一类的。
解说：
面对699万高校毕业生就业环境的公开、公平、公正，能够鼓励年轻人通过自己的努力去获得实现梦想的机会，而除了这种隐性的不公平，很多高校毕业生在求职过程中也会遭遇莫名其妙的歧视。针对这类情况，教育部在今年4月17日发出通知，严禁任何形式的就业歧视。
(字幕提示：2013年4月17日 新闻)
主持人：
凡是教育行政部门和高校举办的高校毕业生就业招聘活动都要做到“三个严禁”，也就是严禁发布含有限定985高校、211高校等字样的招聘信息;严禁发布违反国家有关规定的性别、户籍、学历等歧视性条款的需求信息;严禁发布虚假和欺诈等非法就业信息，坚决反对任何形式的就业歧视。
解说：
如今，通知下发已经过去近三周时间，但来自《潇湘晨报》的报道说，2013届长沙理工大学的硕士毕业生7日爆料称，长沙市望城区6日发布的政府雇员招聘公告，明确要求学历为985、211学校全日制本科以上。记者注意到，今天这份公告已经重新发布，去掉了对于985、211学校全日制本科的限制。在严峻的就业形势之下，关招聘、以校择人、男士优先、身体歧视，各种花样摆出的门槛是我们必须要破除和解决的问题。
董倩：
我们可以看到严峻的就业形势现在已经成为一个常态的话题。那么与有限的工作岗位相比，人们更关注的是怎么能够实现就业的公平，我们可以看到从2008年1月1日实施的《就业促进法》里多次提到创造公平就业的环境，然后向劳动者提供平等就业机会和公平的就业条件，平等、公平反复出现，但是现实生活中是否能够做到这一点?我们继续连线张先生。张先生，中国有句古话叫“龙生龙，凤成凤，老鼠的儿子会打洞。”就这样的一句俗语，在目前的就业市场上，您觉得体现它的这种存在是一种什么样的情况?
张翼：
的确在我们说改革开放以来，曾经有一段时间打破了这样一种局限，使得农民的小孩通过读书能够改变自己的身份。但是到2000年以后，社会上层的封闭性程度有所增加，尤其是在扩招以后，农民的家庭的子弟进入到社会上层来的通道就越来越狭窄，导致在就业环境比较紧张的情况下，社会上层的人士通过很多种办法把好的工作岗位、把容易提拔的工作岗位、收入比较高的工作岗位，然后通过各种方式转给自己的阶层这样一些人士的比重就增加了。这种增加把整个就业市场的这种公平这样的程度给损害了，因此大学生在评价的过程当中就会放大就业市场之上的个人的竞争的影响，而把由于家庭背景的影响而导致出现的这个不公的程度概括为最终的原因，因此我们就说的确是这样一种现象的出现与严重化会导致对中国社会流动的渠道有一个负面的评价。
董倩：
我们之所以给您提出这样的一个问题，是因为现在我们都知道总书记提出要实现“中国梦”，但是“中国梦”实现的很重要的一条，比如说对于一个大学生来说，他毕业要找到他自己力所能及的工作，这可能就是他实现他的“中国梦”的一个开始。就像您刚才提到的如果这种壁垒和障碍它是存在的话，它不能实现职业这种顺畅的流动的话，对于一个大学毕业生，高校毕业生来说，怎么去实现他自己的“中国梦”?
张翼：
所以说这是一个很大的挑战，中国梦有很多种梦，但是对于一个个人来说，他的梦想第一个我想是教育的公平，第二个就是在初职，第一次去就业的时候起点的公平，然后通过竞争的过程的公平达到我最终等我退出劳动岗位的时候，我达到了自我实现的一个程度，这是“中国梦”的一个最好的解释，但是由于现在的就业不公或者说就业过程当中提拔的、升职的、职业规划的渠道难以实现，这样一个不公影响到中国人的中国梦的发生，因此我们怎么样落实十八大提出来公平公正社会价值观念，实际上是我们在就业过程应该必须坚持的一个原则。
董倩：
好，张先生，稍后继续跟您连线。
刚才我们提到一个职业的流动，应该说职业流动是体现、反映，并且能够决定社会公正的一个重要的指标，那么怎么能够让人能够顺畅地进行职业的流动?这跟在学校里面受到的职业的这种训练和技能的多少有直接的关系，这样一来，人们就把关注的目光回溯到这些高校毕业生，在高校期间他们受到的教育到底和就业之间是什么样的一种关系?我们继续关注。
解说：
今年3月，教育部副部长杜玉波介绍，据2月初，对近500家用人单位的统计，这些单位2013年计划招聘岗位数同比平均降幅约为15%，一方面是缩水的岗位需求，一方面是又创新高的毕业生人数，今年有多少毕业生将不得不面临毕业及失业的困境。而近年来，面对几乎每年必谈的就业难，原因究竟是什么?问题又出在哪里?几天前，清华大学就业指导中心主任熊义志和中国人民大学中国就业研究所研究员丁大建在接受《光明日报》采访时阐述了自己的观点，他们认为既有一直存在的老问题，也有长期积累的历史原因。
丁大建 中国人民大学中国就业研究所研究员：
当下就业这种压力，我理解它是一个比较长期的压力，主要还是来源于我们比较快速的扩招，从九十年代末期比较快速的扩招，所以我们的毕业生当时的招生规模从一百多万一下扩大到今年毕业生已经接近700万了，那么这样一个急速扩招，形成一个长期的就业压力，因为你这样一个大规模的扩招，我们经济发展速度没有那么快。
解说：
高校的大门敞开了，毕业生也相应地增多了。丁大建认为，造成大学生就业市场供需不协调的原因，除了高校扩招，还有另一个主要原因。
丁大建：
再有一个，在我们急速扩招造成总量供给突然加大的时候，正好也碰上我们高校分配的这种改革制度的一个情况，就是原来由从计划分配，逐步在2000年最后基本上全部转城市场，就是市场体制的分配，不是(计划)分配，改成自己找工作，那你供给突然加大，这种市场的需求与供给的匹配就出了问题。
解说：
事实上，关于大学生就业难的话题近年来讨论一直不曾停止，清华大学就业指导中心主任熊义志把今年的紧张形势总结为四个原因：中国经济增长率有所降低，加上国际经济持续低迷，导致总体就业需求下降。经济结构调整以及外部经济冲击，导致部分行业就业需求降低。大学生就业市场供大于求的格局持续存在。高等教育质量还需要进一步提升，高校的人才培养还不能完全适应社会需要。他认为，其中前两个因素是今年碰到的新形势，后两个问题则是近年来一直存在的问题。
几天来，在网络上流传着这样一组照片“假如大学可以重来”，摄影师将对头对准了这些年轻人，这其中就包括“不做工科女”、“继续考研”、“换专业”的心愿，我们不知道这其中是否有包含着对于就业难的现实表达?当梦想遇到现实，看看网络上那些关于最难就业专业、最好就业专业的统计，问题的反思也许还应该回到校园里。
董倩：
我们熟知一个成语叫学以致用，如果你在大学里学的东西在毕业了之后你用不上，那学它又有什么呢?
接下来我们继续连线张先生，刚才我们说到大学受到什么教育和毕业以后你找到什么工作，现在似乎并不是一个完全咬合的过程，您分析哪儿脱节了?
张翼：
像刚才采访的专家说的也有这种大学的扩招过程当中的因素，有些专业可能扩招的速度更快，有些专业比较慢，那么越快的一些专业碰到的就业竞争压力就越大，这是一个因素。第二个因素我想是还需要我们长期地去理解大学生就业的困难，很多人把它理解为仅仅是经济的变化或者是理解为是我们在某一个时间段里面可能发生的这样一个问题，事实上如果研究发达国家的大学生就业的难处，就会发现大学、研究生，甚至于博士生，从他毕
